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教育心理学之联想分类
​教育心理学 2021-06-04 16:22:47

一、联想的分类概念1 相似联想相似联想是利用事物间某种属性的相似而产生的联想,这种相似可以是形象也可以是概念,如结构、形状、性质、材

教育心理学之学习风格的差异
​教育心理学 2021-06-04 16:20:18

学习风格差异,有的学者将其分成感觉通道差异和认知风格差异。一、感觉通道在学习过程中,有些人善于通过读(看)来学习,有些人善于通过听来

教育心理学之心理防御机制
​教育心理学 2021-06-04 15:49:40

心理防御机制概述:个体在生活中习得的某些应付挫折的反应方式,其作用在于减轻心理矛盾,消除焦虑,更好地适应环境。这个概念最早是由精神

教育心理学之建构主义学习理论
​教育心理学 2021-06-04 15:33:18

建构主义主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同,对同一事物会有不同理解。建构主义学习

教育心理学之自我意识
​教育心理学 2021-06-04 15:21:52

—、自我意识的形成自我意识是个体在机体生长发育,特别是脑机能的成熟过程中通过个体的社会化而形成与发展起来的。有研究表明,自我意识形

教育心理学之刺激强度与感觉大小的关系
​教育心理学 2021-05-27 16:56:50

刺激强度与感觉大小的关系定律1 韦伯定律德国生理学家韦伯曾系统研究了触觉的差别感觉阈限。他让被试用手先后提起两个重量不大的物体,并判

教育心理学之抵罪性惩罚与报应性惩罚
​教育心理学 2021-05-27 16:52:25

皮亚杰在研究儿童心目中的惩罚时,提出了这样一个问题:什么样的惩罚是公正的?为了弄清这个问题,皮亚杰设计了一些关于惩罚的故事,

概念形成与概念同化的区别
​教育心理学 2021-05-27 16:50:01

一、概念形成概念形成是指个体通过反复接触大量同一类事物或现象的共同特征或共同属性,并通过肯定(正例)或否定(反例)的例子加以证实的过程

教育心理学之感觉的一般规律
​教育心理学 2021-05-27 16:45:56

感觉是客观世界的主观映像,任何感觉的产生,必须具备两个条件:一个是主体的感觉能力;另一个是客观世界的刺激。前者是感受性的问题;后者是

教育心理学之建构主义
​教育心理学 2021-05-27 16:40:25

建构主义分为四观:知识观、学生观、学习观、教学观。1 知识观(1)知识并不是对现实的准确表征,不是最终答案,只是一种解释一种假设。(动态

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