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现代教育理论发展
2021-05-18

现代教学理论的三大流派布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论,充实了教育学的内容,提高了教育学的科学化水平,被视为现代教学理

反思型教师与经验型教师的区别
2021-05-18

反思型教师和经验型教师的区别主要在于以下几点:第一,在教育理念方面。反思型教师思想开放,思维活跃,善于吸收各种先进的教育理念,并结

教育理论之直观性原则
2021-05-14

这一部分考生要注意直观是一种教学的手段而不是教学的目的。因而要求直观教具堂堂不离手、越多越好、越早越好、越逼真越好等作法都是错误的

卢梭的自然教育理论
2021-05-14

人性本善论他认为人的本性是善良、平等、自由的,但是后天遭到了破坏。出自造物主之手的东西都是好的,而一旦到了人的手里,就全变坏了。这

教育理论之自我意识
2021-05-10

一、自我意识的概念自我意识是个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格部分整合和统一起来的核心力量。自我意识是人的意识

教育理论之全面发展理论
2021-05-10

苏霍姆林斯基的全面发展理论的主要内容包括以下几个方面:(1)学校教育的理想和奋斗目标苏霍姆林斯基明确地提出了普通学校教育的培养目标,

教育理论之教学原则
2021-05-10

非常规知识点总结:教学原则有科学性与思想性相统一原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进性原则、巩固性原则、量力性原则、理论联系实际

教师专业发展阶段之教师生涯循环论
2021-05-06

费斯勒的教师生涯循环论费斯勒提出了整体动态的教师生涯循环的八阶段理论:第一,职前教育阶段该阶段的教育是为了特定的教师角色而做准备的

党的最高纲领和最低纲领的关系
2021-05-18

党的最低纲领,即党在民主革命阶段的纲领是:消除内乱,打倒军阀,建立国内和平;推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族完全独立;统一中国

社会主义社会的基本矛盾与主要矛盾
2021-05-18

社会主义社会的基本矛盾社会主义社会仍然存在着矛盾,社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的

中国民族资产阶级的两面性
2021-05-18

产生的社会背景:近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下,社会性质变为半殖民地半封建社会,这种逐步

党的十六大主题与建设中国特色社会主义必须坚持的基本经验
2021-05-14

主题:党的十六大的主题是高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻三个代表重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,

政治理论之社会主义精神文明建设
2021-05-11

一、基本内容社会主义精神文明建设的基本内容,包括两个方面:即思想道德建设和科学文化建设。思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和

发展社会主义民主政治
2021-05-11

发展社会主义民主政治:发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是社会主义现代化建设的重要目标。①坚持扩大社会主义民主,健全社会

政治理论基础知识之树立正确的政绩观
2021-05-11

一、必须加强理论学习、坚定理想信念。加强主观世界的改造,形成正确的世界观、人生观、价值观,是树立正确政绩观的前提和基础。党员干部要

政治理论基础知识之十八届四中全会
2021-05-11

1 十八届四中全会(1)全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。形成完备的法律规范体系、的法治实施

经济法的本质与特征
2021-05-18

一、经济法的本质经济法:是国家及政府经济领导部门和经济组织的领导者运用法律手段管理和协调经济活动、维护社会市场经济秩序的重要保障。

市场经济与社会主义市场经济理论
2021-05-17

一、市场经济的含义市场经济是通过市场机制的作用来配置社会资源的一种经济形式。它是商品经济充分发展的然产物。商品经济充分发展,取代自

经济基础知识之公民投资
2021-05-17

公民投资的种类以及各自的特征和作用: 公民投资除可购买股票外还可投资储蓄、债券和保险。 公民个人的储蓄,作为一种投资行为,

经济基础知识之财政及作用
2021-05-13

财政及其作用财政是国家的收入和支出,是国家凭借政治权力而进行的社会产品分配,它是随着国家的产生而产生的。国家财政是通过预算实现的。

经济基础知识之产业结构化升级
2021-05-13

中共十六大根据世界经济科技发展新趋势和走新型工业化道路的要求,作出了推进产业结构优化升级的部署,即形成以高新技术产业为先导、

经济基础之新型工业化道路
2021-05-13

新型工业化道路主要表现在:,发达国家都是在工业化之后推行信息化的,中国是一个发展中的国家,这些年信息化发展很快,我们完全可以在工业

经济基础之我国的银行体系
2021-05-13

我国的银行体系银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构,它是商品货币经济发展到一定阶段的产物。我国现阶段的银行分为中央银行、商业

经济基础知识之税收的作用
2021-05-13

税收的作用主要表现在以下几个方面:1、税收是国家组织财政收人的主要形式和工具税收在保证和实现财政收人方面起着重要的作用。由于税收具

依法执教和以法执教的区别
2021-05-14

依法执教是指依据法律来进行执教活动,其内容和形式都必须符合法律的基本精神和具体规定。以法执教则是指运用法律手段进行执教活动,它侧重

法律基础知识之宪法
2021-05-11

宪法基本理论一,宪法的概念:集中体现统治阶级建立民主国家的意志和利益,集中表现各自政治利益的对比关系,调整国家根本社会关系,确认和

教师不作为侵权的表现
2021-05-11

根据《教师法》、《未成人年保护法》的规定,教师负有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害于学生的行为即构成不作

法律基础知识之过错责任原则
2021-05-11

一、过错责任原则的含义过错责任不仅指以过错作为归责的构成要件,而且是指以过错作为归责的最终要件,同时也以过错作为确定当事人责任范围

易混淆知识点之未成年人
2021-05-11

一、《未成年人保护法》中对未成年人的原则是什么?《预防未成年人犯罪法》对违法犯罪的未成年人的原则又是什么?①《未成年人保护法》第五条

法律基础知识之学校事故
2021-05-11

一、学校事故的概念所谓的学校事故指的是在学校内和虽在学校外,确实在学校组织的活动中发生的,因为学校、教师的疏忽大意没有预料或是已经

法律基础之原则方针类
2021-05-08

1 国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则,领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下,由地方人民政府管理。

法律基础之教育法律关系
2021-05-08

一、教育法律关系的产生、变更和消灭教育法律关系的产生、变更和消灭表明了教育法律关系主体权利与义务变化的三种基本情况:教育法律关系的

教师职业道德之教师作风
2021-05-18

教师想要达到好的作风,老师的思想道德和教育目标一定要端正。千万不能一切向钱看,要不然非常容易腐朽堕落,更会导致老师利用职务谋求私利

教师职业道德之教师工作纪律
2021-05-18

一、教师要规范自己的教学行为。要站立讲课,精神饱满,教态 自然、亲切、和蔼;要规范使用普通话,语言准确简练;上课过程中 不随便出入教室,

依据动机和效果辩证关系原理,进行教师道德行为善恶的考察与判断
2021-05-14

依据动机和效果辨正关系原理,试论如何进行教师道德行为善恶的考察与判断。(一)动机和效果的辨正统一,是一个充满矛盾的以实践为基础的过

教师职业道德之非常规知识点总结
2021-05-10

非常规知识点总结:1 最开始提出道德一词的是荀子。2 社会道德和教师职业道德间呈一般和特殊的关系。3 教师职业道德的三个基本要素:教师职

教师职业道德之地位总结
2021-05-10

一、地位总结1 教师公正是教师职业道德素养水平的标志。2 教师公正的核心是对学生的公正。3 爱国守法是对教师职业的基本要求。4 爱岗敬业是

教师职业道德的特点及作用
2021-05-10

特点1、教师职业道德标准具有高度的严格性 2、教师职业道德意识具有强烈的自觉性 3、教师职业道德行为具有独特的示范性 4、教师职业道德影

中小学职业道德规范之“爱”与“责任”
2021-05-05

师德规范这一部分的内容经常是以单题和案例分析的形式出现,由于近几年来国家各级教育行政部门在教师招聘中越来越重视师德师风的建设,因此

如何理解“为人师表”?
2021-04-30

教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范,教师职业道德的形成和发展,是同人们教育活动的发展直接相联系的

教育心理学之创造性思维
2021-05-17

创造性思维(一)概念创造性思维是指用独特新颖的方法解决问题的思维过程。它是人类思维的高级形态,是智力的高级表现。(二)创造性思维的

教育心理学之自我防御机制
2021-05-17

1 压抑:是指一切为社会道德、宗教法律所不能容许的冲动、欲望,在不知不觉中被抑制到无意识之中,使人自己不能意识到其存在。这种机制叫做压

教育心理学之学生情绪、情感的发展
2021-05-17

学生情绪、情感的发展(一)小学生情绪、情感的发展1 情感体验的内容日益丰富2 情感表现的深刻性逐步增加3 友谊感逐渐发展4 情感的

心智技能形成的国内外理论
2021-05-17

心智技能的形成一、心智动作按阶段形成理论(加理培)动作的定向阶段→物质与物质化阶段→出声的外部言语动作阶段 →不出声的外

教育心理学之“高原现象”
2021-05-14

含义: 高原现象是教育心理学中的一个概念,指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定

教育心理学之成败归因理论
2021-05-14

在学校情境中,学生常提出诸如此类的归因问题,如:我为什么成功(或失败) 为什么我生物测试总是考不过人家等等。美国心理学家伯纳德·韦纳

教育心理学的研究方法
2021-05-10

教育心理学的主要研究方法1.实验法,实验法是创设并控制一定的条件,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。2.测验法,测验法是

学习策略训练的原则
2021-05-10

学习策略的训练原则教育的目标之一便是要帮助学生懂得应用有效的学习策略。但,时常有很多学生把学习中的困难归咎于缺少能力,而事实上,他

教育学之新型师生关系的特点
2021-05-14

 (一)尊师爱生  现代教育中的尊师爱生不是封建等级关系、政治连带关系、伦理依附关系,而是师生交往与沟通的情感基础、道德基础,其目的

教育学之“双基”
2021-05-14

一、双基通常是指学校教学内容中的基础知识、基本技能。主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论,即为双基论。这种

我国全面发展教育的组成部分
2021-05-14

全面发展教育组成部分:德育:受教育者按照一定社会或阶级要求,有目的,有计划,有系统地对受教育者施加思想,政治和道德影响,通过受教育

教育学之启发性教学原则
2021-05-13

基本含义:启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,

政治经济制度对教育的制约作用
2021-05-13

政治经济制度对教育的制约作用——政治经济制度决定教育目的的性质 。具体制约作用包括以下四个方面:1、政治经济制度决定教育的领导权在

教学的意义及基本任务
2021-05-13

教学的意义:1、教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2、教学时进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。教

西方教育学创立阶段的教育思想
2021-05-13

近代实验科学鼻祖培根,首次把 教育学作为一门独立的科学提了出来。捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志,主

孔子的教育思想
2021-05-13

1、德育----素质教育的重点。孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在德、才两方面,把德放在第一位,以仁为出发点,提倡孝弟忠信,礼义

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